一、指导思想

以现代教育思想、现代教育理念为指导，以小语新课程标准为突破口，认真贯彻落实学校及教导处各项工作精神，以提高本校教师专业化水平为目标，以培养学生良好的语文学习习惯和阅读写作兴趣为重点，立足本年级学生实际，将教育科研与二期课改精神相结合，进行理论与实践的研究，努力培养学生创新意识，自主学习能力。

二、工作目标：

1、以二期课改精神为指导开展日常教学工作，提高课堂教学质量。立足课堂开展多种形式的语文学习活动，培养学生语文学习能力，激发学习兴趣。

2、充分利用学校资源，认真组织备课组活动。以专家听课、教学展示等活动为载体，提升教育教学科研水平。积极参与“五好备课组”的评选

3、组织学生开展语文周活动，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和创新能力。

4、加强学生的课外阅读，营造读书的氛围，扩大学生阅读面，以读促写。

5、进一步开展本年级的《中年级作文心理研究》课题，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，使教、课研合为一体，让科研服务于教学工作，并促进教学工作。

三、主要工作及具体措施

（一）以深化新课程为重心，组织学习活动

1、认真领悟基础教育改革宗旨，把握课程标准传达的新理念、新视角、新要求。牢固树立“工具性和人文性统一”的语文质观，重视“三维目标”为标志的语文综合素养观，关注“双基”的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观；坚持语文实践观，加强语文与学生生活、与现代科技、与其它学科的联系，积极实践自主、合作、探究的学习方式。

2、理论与实践相结合开展教研活动，做到人人参与。

（1）备课组成员每人组织一次专题研究活动。

（2）每位教师认真做到六个一：每学期参与一项课题研究，写一份教学案例，上好一节公开课，撰写一篇有价值的教学反思。完成一篇学习札记。递交一篇有一定理论高度的小论文。

（二）以重视课堂教学过程，有效提高课堂教学效率

1、开展以说课——上课——评课为主要途径的教研活动，做到“教学研究化，研究课堂化”，认真完成听课、评课计划。虚心向兄弟备课组学习。

2、以《中年级作文心理研究》为课题展开研究，每位老师根据自己的专题研究安排一次实践课活动。

3、认真应对学校常规检查和质量监控。教学中注重学生作业习惯的培养，提高质量。学习教导处关于作业批改及质量分析的要求，教师规范批改。

（三）以培养兴趣、习惯为重点，提高学生的语文素养

1、以拓展课、语文周的活动开展

2、围绕“语文周”，各年级举行丰富多彩的综合性学习活动，强调学生的全员参与、自主参与。力求通过这些活动来进一步激发学生的学习兴趣，拓宽语文学习的外延。

四、主要工作安排

第1周  各备课组反馈进修内容、探讨拓展型课程设计

制定语文周活动主题

第2周  讨论、交流拓展课材料使用情况，进行修改调整。

第4周  课题资料学习。

第5周  语文周活动设计。

第7周  教研组专题研讨活动。

第9周  期中复习练习。

第11周 集体备课。

第12周 组内听课活动。

第14周 教学大练兵活动。

第16周教研组专题研讨活动。

第18周 集体备课。

第19周 组内听课活动。

第20周 学期总结工作。