ɑn en in un ün 　　

第三课时　　

教学目标：　　

1.认识8个生字。　　

2能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。　　

3.看图读儿歌。　　

教学重点：　　

认识8个生字。　　

教学难点：　　

能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。　　

教学准备：　　

多媒体课件、拼音卡、词卡　　

教学过程：　　

一．谈话导入　　

今天，我们教室里来了一位新朋友，那就是——美羊羊，（课件出示美羊羊的图片和礼品盒图片）美羊羊准备好了礼物，想送给那些坐得最端正，回答问题声音最响亮的小朋友　　

二．复习前两课时所学的知识　　

师：现在，美羊羊现在要来考考大家，还认识这些前鼻韵母宝宝吗？　　

1.前韵母和整体认读音节的复习（教师随机出示卡片：ɑn、en、in、un、ün、）（开火车检测、指名检测等）　　

师：美羊羊每天上学之前都要检查自己的小书包，我们也来帮美羊羊检查检查，是不是都准备好了自己的学习用品？（教师出示音节卡片复习：zhuàn bǐ dāo、zì diǎn、wén jù hé、qiān bǐ、yuán zhū bǐ、xiě zì běn）　　

三．看图读句子。　　

1.师：太好了，我们班上的小朋友可真厉害啊，所以美羊羊要带小朋有到郊外游玩，高兴吗？（教师出示书中36页的图片）    　　

2.师：你瞧，这一幅美丽的图是美羊羊要带我们去的地方。　　

3.师：你看到了什么？（引导学生回答）(先等学生说完，然后对学生说;”下面我们一起来看远处的景色)　　

远处：　　

.师：好，老师知道你是从远处看到的山（教师出示“远处”卡片），谁来拼一拼？　　

1）                在远处，大家看到了什么？你能拼一拼吗?出示“山”卡片认读，一两个学生组词。再重复问：在远处，你看到了什么？（指名叫较远处的一个学生问，并再引导他引导说话练习：你的远处有什么？）　　

近处/　　

现在我们看哪啊? （教师出示“近处”卡片），谁来拼一拼。　　

1）在近处，你看到了什么？（教师出示“近处”卡片，引导学生回答：田）出示“田”卡片认读，一两个学生组词。再重复问：在近处，你看到了什么？指名叫一个学生问，并再引导他引导说话练习：你的近处有什么？）　　

增加难度：我的远处有            ，我的近处有              。　　

3）谁来拼一拼？（教师出示“左边”卡片），请你举起你的左手。引导说话练习：你的左边是谁？　　

图上，在左边，你看到了什么？（引导学生回答：树林）　　

4）这个词语是? （教师出示“右边”卡片）请你举起你的右手。比较“左”和“右”。引导说话练习：你的右边是谁？　　

图上，在右边，你看到了什么？（引导学生回答：果园）　　

5.看书　　

师：现在请小朋友翻开，36页，自己先读读书上这一句话，不会读的字，请大家多读几篇拼音，等下美羊羊就来考考大家看看谁会读了，谁读得好。　　

谁来读读远处有什么？　　

谁来读读近处有什么　　

谁来读读左边有什么？有多少树林？（引导学生回答：一片）出示“片”字卡片，认读，组词。　　

谁来读读右边有什么？　　

我们大家一起来读读。　　

四．读儿歌　　

师：美羊羊也说大家读得大棒了。接下来美羊羊就要带着我们去登山。请小朋友打开书37页，看到这首儿歌《登山》　　

1.听儿歌。边听边圈出红色音节的字。　　

2.学生自由朗读儿歌，把圈出红色音节的字，并且看着拼音多读几遍。　　

3.一个小朋友带读一下带有红色拼音的字。　　

4.教师带读儿歌　　

5几个小朋来读儿歌　　

6.男同学读，女同学读　　

7.大家一起来读儿歌。　　

8．认读生字。　　

师;美羊羊说儿歌含有些生字宝宝，现在就来考考大家　　

逐一出示卡片：半、云、她 （叫一两个小朋友认读）　　

教师按顺序指着，全班认读　　

教师按顺序开火车读（两列）　　

教师不按顺序开火车读（两列）　　

“半”组词或说说句子　　

“云”的组词　　

“她”的左边是什么？与“他”做比较。  　　

六，总结　　

1．巩固认读生字　　

2．小结。