【教学准备】

　　带调的６个单韵母和学过的１０个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片。

【教学时间】

　　２课时。

第一课时

〖课时目标〗

　　１、掌握所学的６个单韵母和１０个声母。

　　２、比较并抄写形近的声韵母。

〖教学过程〗

一、第一题我会读

　　１、打乱顺序认读６个单韵母和１０个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）

　　２、按顺序连读６个单韵母和１０个声母，区分字母不同的发音方法。］

二、第二题我会写

　　１、出示：b──d　f──t　n──m　u──ü

　　　　先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。

　　２、对比抄写，边抄写边小声念字母。

　　３、游戏给声母找朋友

　　　　把６个单韵母和１０个声母的卡片分别贴在１６个同学的胸前，这些同学依次走上台，问“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。
　

第二课时

〖课时目标〗

　　１、能够看图说话，拼读音节。

　　２、认识事物，把音节和图正确地连接起来。

　　３、能认读本单元所学的生字和词语。

〖教学过程〗

一、第三题：看看读读

　　１、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节

　　　　lǎ　ba　　　mù　tī　　　yī　fu　　　pù　bù、

　　２、你能用上这些词语来说一句话吗？

　　３、读音节。（指名读、开小火车、齐读）

二、第四题：我会连

　　１、看看图上画着哪几种动物？

　　２、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？

　　３、画线把动物和相应的音节连起来。

三、第五题：我会认

　　１、打乱顺序，卡片认读生字、词语大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）

　　２、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。

　　３、游戏找朋友。

　　　　把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如“大，大家的大”。