【设计理念】

　　１、学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　２、语文课程应植根于现实，面向世界、面向未来，架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的辨别。

　　３、课堂设计摆脱旧的教学模式，把游戏带进课堂，通过形式活泼，内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出综合性、创造性和愉悦性。

【教学目标】

　　１、能正确学过字的笔画数，并按笔画数填写。

　　２、复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。

【课前准备】

　　挂图、字卡、纸做花瓶及红花。

【教学流程】

一、谈话激趣

　　春天到了，草地上开着各种鲜艳的野花，真美啊！今天老师要带着你们漫游语文园地。在那里花仙子姐姐为每个小组准备了一个漂亮的花瓶，哪个小组的小朋友肯动脑筋，会学习，他们小组的花瓶上就会开出一朵朵美丽的鲜花。

二、我会填

　　１、、出示题目。（出示“花瓶”图,花瓶上写出“三画,四画,五画”），你们知道这些花瓶里都插些什么花吗？

　　２、小组学习。

　　　　小组的伙伴商量一下，你们要插哪个花瓶的花？

　　　　请在题目中找出你要插的花，比一比哪个小组找得又对又快。

　　３、集体交流，小组派代表汇报，教师板书。

　　４、口头组词：一朵花上只有一个字，他多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧！

　　５、扩展练习：老师再给你们两个花瓶，你能在花瓶里插花吗？（老师在花瓶上贴“二画，六画”）

　　　　小组合作学习。

　　　　集体交流，给说得好的小组贴上一朵大红花。

　　６、小朋友，你们继续跟着老师往前走，闭上眼睛，踏着音乐，走呀，走呀……快睁开眼睛看呀，（出示课件或挂图，不出现文字）我们来到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？

　　　⑴　观察图画，说说图意或编一个小故事。（学生自由发言）

　　　⑵　读词。（根据学生发言，随机出现文字：白云、小船、小河、小狗、鸭子、野花）。

　　　　齐读；自读：一只小狗，一条小河，一朵白云，两只鸭子，一条木船，几朵野花）。

　　　⑶　小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比一比哪组说得好。

　　　　小组讨论。

　　　⑷　汇报交流。

　　　　　如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美丽的一副图啊！

　　　⑸　游戏。（对口令巩固数量词）

　　　　　老师说数量词，同学说事物名称。如：

　　　　　一张（　　）几朵（　　）一片（　　）几座（　　）

　　　　　一条（　　）一堆（　　）一棵（　　）两只（　　）

　　　　　同学甲说数量词，同学乙说事物名称。

　　　⑹　比一比，抢答。

　　　　　找一找教室里的东西，比比谁量词用得准确。

　　　　　联系日常生活中的事物，比一比谁量词用得准确。

三、小结

　　今天同学们真能干，老师没有告诉你们答案，你们通过自己和小组里的伙伴协作就把问题解决了，知道不同的事物要用不同的量词。有兴趣的话回家跟爸妈对口令，比一比，好吗？

【教学反思】

　　本课采用自主、合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐、安全的情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，取得了较好的效果。

　　本课设计有梯度性，先课本上，再课外和生活中。如在完成第一题时，老师追问一句：你还想在这些花瓶中插花吗？在完成第二课时，老师就要同学们找一找教室里的东西，联系日常生活中的事物，比一比谁量词用得准确。“游戏”对口令是本课设计较成功之处：先老师跟学生对口令，后由学生模仿自编题目对口令。这样不仅能更好地激发学生的学习兴趣，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。在实施开放式教学的过程中，注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的生成、发展与变化，培养学会主动探索，敢于实践，善于发现的科学精神以及合作交流的精神和创新意识。