认识７个生字，并能在一定的语境中使用。

 
【教学难点】

　　能正确辨认生字。能拼读儿歌，做到词语连读。

 
【教学过程】

一、复习巩固

　　１、今天老师带来了许多朋友。（大屏幕出示）你认识他们吗？（注意声韵母的正确读法。）

　　２、他们中间还有好多对朋友，你能找到几对呢？

　　　　老师把他们都找出来了。（出示音节）你会读吗？

二、看图识字

　　１、过渡：读得真不错，现在老师请你来欣赏一幅图画。（大屏幕出示图画）

　　２、看图说话：你能看着这幅图，编一个小小的故事吗？

　　３、识字教学：

　　　⑴　看，图中还有许多新词，你会读吗？如果不会，可以拼拼字上的音节。

　　　⑵　去掉背景图读词语。

　　　⑶　去掉拼音读词语。

　　　⑷　打乱词语的顺序读。

　　　⑸　单独剩下生字读。（骑的马字旁、车的种类）

　　４、小朋友真厉害，老师难不倒你们。（出示还原词语）现在你能当个小小的故事家，选择其中的一个或几个词语来编一个小小的故事吗？

三、课中操

　　小朋友学得真棒，眼睛、耳朵、嘴巴还有大脑起了很大的作用。让我们来做做轻松快乐的《五官操》，相信接下去的课你会学得更好。

四、儿歌识字

　　１、过渡：课中操真有趣，轻松快乐学知识。你准备好了吗？

　　２、学儿歌：

　　　⑴　老师还带来了一首儿歌，你想听吗？（配乐朗读，整体感知）

　　　⑵　你还想听吗？这次听完后老师要求你说一说你听懂了什么。（配乐朗读）

　　　⑶　你想学吗？跟着录音来读读儿歌。

　　　⑷　你记会了吗？跟着录音，轻声地学学儿歌。

　　　⑸　你会背了吗？

　　３、读儿歌：

　　　⑴　现在让我们来读读书。请小朋友把书打开，翻到２３页。请你用手指点着字来读一读儿歌。

　　　⑵　不点字，拿起书本来读一读好吗？

　　　⑶　能不能把这首儿歌读得好听点？

　　　⑷　你可不可以加上优美的动作来读一读？

　　４、学生字：

　　　⑴　我们还要学两个生字，（点住儿歌中的生字）你认识他们吗？

　　　⑵　读生字卡片。

　　５、你能把带生字的这行话读好吗？

　　６、说话练习：

　　　⑴　如果今天台湾小朋友来到了我们学校，你会说些什么热情的话儿呢？

　　　⑵　你看，今天我们学校来了这么多老师，你又想对他们说些什么热情的话儿呢？

五、巩固练习

　　１、游戏送信：

　　　⑴　现在我们来做一个小小的游戏──送信。（师一边说儿歌一边送信，生拍手说儿歌）

　　　⑵　请收到信的小朋友上来。（生带着信上来一排站好）

　　　⑶　你能把信上的内容告诉小朋友听吗？（一生领读，其余跟读）

　　２、吃菠萝：

　　　⑴　老师还给小朋友带来了一份礼物。（出示菠萝）又香又甜的菠萝你想吃吗？

　　　⑵　很简单，菠萝上有很多词语，你读对了一个词语，就可以吃到这一块菠萝。你想吃哪一块呢？（指名读，师点击变色）


六、总结语

　　今天我们学了好多知识，回家后，把你学到的知识告诉你的爸爸妈妈，让你的爸爸妈妈也奖励你一个大菠萝，好吗？