教学目标：

　　1、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想象力和创造力。

　　2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。

　　3、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，学会用礼貌用语。

　　教学重难点：

　　丰富而合理地想象、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并评论别人讲的故事。

　　课前准备：

　　动物小头饰；课件。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入。

　　师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？

　　观看动画片《狐狸和乌鸦》。

　　师：同学们还听过、看过哪些像这样有趣的童话故事呢？

        师:那你们喜欢小动物吗？（喜欢）

　　师：今天,老师给你们带来了两只可爱的小动物，你们看!这是谁呀?

　　课件：小兔子图

　　师：你们觉得小兔子怎么样？

　　师：能用一首我们学过的儿歌来形容这可爱的小兔子吗？

　　课件:小松鼠图

　　师：再看,这是谁?你了解松鼠吗？

　　师：是呀，如此可爱的小兔子和小松鼠之间会发生什么事呢？

　　二、观察插图，揭示课题。

　　请同学们打开课本78页，同时出示课件文中情景图。

　　师：仔细观察文中的插图，说说你看到了什么？

　　师：如果能将这幅美丽的画面编成一个精彩的故事多好呀！可老师只编了一个开头。课件：小兔正在散步，小松鼠急急忙忙地向他走来……

　　师：请同学们想一想:接下来到底发生什么事情呢？

　　师：这节课，我们根据这个故事的开头，充分发挥自己的想象力，把接下来要发生的事情讲下来，这就是续讲故事。（板书：续讲故事）齐读。

　　师：老师相信我们班的小朋友个个都是讲故事的小能手。

　　二、开动脑筋，续讲故事。

　　1、齐读情境文。

　　●指名读这句话——齐读。

　　2、理解“急急忙忙”一词。

　　师:“急急忙忙”说明什么呢？师生戴头饰表演理解。

　　3、请小朋友们开动脑筋，猜一猜：它可能会遇到什么急事呢？先跟同桌同学说一说。

　　4、指名说。边板书。

　　生：小兔子家着火了。

　　……

　　同学们的想像真丰富，大家说的这些事都会使小松鼠十分着急！大家说得很棒，但这只是一个故事的开头，还不算一个好故事，请同学们继续发挥你们的想像力，把故事编得完整一些，生动一些。

　　１、范例引路。听老师来编一个小故事。注意：续编故事要先把这段情境文说下来。听好了——小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来……

　　２、同学们，你们觉得老师编的故事怎么样？

　　３、你们能像老师这样编一个故事讲给大家听吗？请同学们在小组合作编故事，小组长要组织好，一个一个来。一个同学在编故事的时候，其他同学要竖起小耳朵认真听，还可以帮忙编，但是，要注意有礼貌：不随便打断别人的话。看谁把故事讲得最清楚，最完整。

　　4、“故事大王”比赛。谁愿意把自己编的故事讲给大家听？要求：讲的同学要讲清楚；听的同学要听仔细。

　　三、小组合作，精彩表演。

　　师：小朋友的故事讲得真精彩，如果能在小组内配上动作，加上表情，演一演，那说更棒了！

　　请大家从小组里选择一个最精彩的故事，把它演出来。看哪一小组演得最棒！

　　谁愿意上来给大家表演表演。（戴上头饰演一演。）

　　四、全课总结，布置作业。

　　讲得多好呀！老师相信，下面还有很多不同的关于小松鼠和小兔子之间的故事。同学们，你们的想像力超出老师的预料，你们的世界是那么丰富多彩，编的故事是那么生动，表演得更是精彩。你们是听故事的爱好者，更是编故事的能手。

　　作业：１、把故事画下来。

　　            ２、把你续编的故事讲给爸爸妈妈听。

　　          （两题选一题来完成就行了，也可以两题都做。）

　　附 板书：                                 续讲故事

　　小兔子家着火了

                                                           ……

尊重原创，转载请注明来源63语文